غزة / سما / التقي د. أحمد بحر النائب الأول لرئيس المجلس التشريعي مجموعة من طلاب مخيم النخبة التربوي الذي تنظمه الكتلة الإسلامية في منطقة شمال غزة ، وذلك اليوم الثلاثاء بمقر المجلس التشريعي بمدينة غزة .ورحب د.بحر بالطلاب المشاركين في المخيم التربوي، مشيداً بدور الشباب في قيادة المرحلة المقبلة من حياة الشعب الفلسطيني والتي سيكون عنوانها التحرير والبناء والانطلاق نحو آفاق جديدة من العمل والإبداع .واستعرض بحر الظروف عمل المجلس منذ فوز حركة حماس في الانتخابات التشريعية والمحاولات العديدة من قبل "إسرائيل" والرباعية الدولية لتعطيل عمل المجلس المنتخب عبر فرض الحصار الاقتصادي والسياسي ومن ثم اعتقال أكثر من 45 نائب من نواب المجلس المنتخب بما فيهم رئيس المجلس د. عزيز دويك وذلك لشل عمله وإلغاء النصاب القانوني له.وأضاف بحر: "لقد استطاع المجلس على مدار الأعوام السابقة أن يتجاوز كافة العقبات والمحن التي وضعت في طريقه عن طريق إبداع عمل التوكيلات للنواب المختطفين، وتم بفضل هذه التوكيلات سير عمل المجلس وسن القوانين والرقابة على أداء السلطة التنفيذية عبر لجان المجلس المختلفة .وتابع بحر: لم تقتصر محاولات تعطيل وإفشال عمل المجلس التشريعي على الاحتلال فقط بل وصل الأمر إلى تآمر السلطة في رام الله على عمل المجلس عن طريق منع رئيس المجلس من الدخول إلى مكتبه ، وملاحقة النواب وعوائلهم وكل من يتصل بهم، إضافة إلى تآمر بعض الدول العربية من أجل إفشال التجربة الإسلامية الرائدة في الحكم وقد ساعدت دول عربية على العمل على إجهاض هذه التجربة ومحاربتها بكل الوسائل، ولكن إرادة الله كانت أقوى من كل مخططاتهم ومكائدهم وبقيت الحكومة الفلسطينية والمجلس التشريعي بكل ثبات وصمود رغم هذه المؤامرات والمكائد .وشرح بحر للوفد الطلابي آليات عمل المجلس التشريعي وأهم الجولات الدبلوماسية البرلمانية والوفود التي زارت المجلس التشريعي وما حملته من انطباعات جيدة عن أداء وعمل الحكومة والمجلس التشريعي .وعن أداء الحكومة والوزارات ودور التشريعي في ممارسة الرقابة أكد بحر للوفد أن المجلس التشريعي يوم بمراقبة أداء وعمل مختلف الوزارات ولا شك أن هناك بعض الأخطاء التي تقع هنا وهناك ولكن هذا لا يعبر عن نهجنا وسياستنا فمن يخطئ يحاسب ونحن لا نحمي الفاسدين . وفي نهاية اللقاء أجاب د.بحر على بعض تساؤلات واستفسارات الطلاب حول مختلف القضايا وأصطحبهم في جولة تفقدية لمرافق وقاعات المجلس التشريعي .
